2024年7月2日发(作者：客厅墙漆颜色搭配图片)
◆教学目标：
1、识记幼儿园教学活动的含义;了解幼儿园教学的特点。
2、理解掌握幼儿园教学活动的构成因素 ,幼儿园教学活动的原则、教学手段
和方法。
3、学会运用幼儿园教学活动设计的理论及教学原则、教学手段、方法和指
导策略等理论，设计和组织幼儿园教学活动。
4、学会正确分析和评价幼儿园教学活动。
◆教学重点：
幼儿园教学活动的原则和方法；幼儿园教学的组织与指导策略。
◆教学难点:学会设计幼儿园教学活动方案，学会分析评价幼儿园教学活动;
◆教学准备：教学案例、有关理论材料、教学录相带等。
◆教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、操作练习法等
◆教学课时： 8 课时
◆教学过程
可爱的小兔(小班)
来园活动时，颜琳小朋友拎着一个小笼子，还没进教室门,小朋友们兴奋地
叫了起来:“快看，一只小白兔"。原来,颜琳小朋友因为喜欢小白兔,爸爸特地从松
江买了一只。 这几天我们小班在开展“可爱的动物"的主题，请家长配合主题活动,
采集相关资料。 颜琳的爸爸想得真周到也这么配合我们的班级工作，看到孩子们
的专注,于是我想要末今天的教学就调整一下吧，让他们来观察和认识小白兔。
学习活动时，孩子们十分投入，也非常感兴趣。黄浩小朋友说： “老师，小白兔
喜欢吃青菜和萝卜的,我们给它吃点吧。"于是,请阿姨从食堂里拿了点，让他们喂，
没想到孩子们抢着要喂。过了一会儿，朱泽平小朋友又说： “上次，我在电视上
看见小兔还吃青草呢。 "孩子们你一言我一语，有的说红眼睛真可爱，有的说长
耳朵真机灵,说得津津有味 ……。
以上案例是由幼儿的兴趣和经验引起的幼儿园教学活动，形象揭示了幼儿园
教学活动的涵义,是由教师的 “教”和幼儿的 “学”组成的双边活动。 教师的 “教”
为幼儿的“学”服务。突出幼儿园教学活动的特色：从幼儿的兴趣和实际水平出
发,有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习。
【知识点讲授】
一、 幼儿园教学活动的含义和特点
(一)概念:
幼儿园教学是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目
标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其身心发展
的经验的教育活动。
【结合以上案例理解幼儿园教学活动的含义，并看书列举幼儿园教学与中小
学教学的区别】
1、幼儿园的学习内容没有强制性；而小学教育内容强调系统性。
2、幼儿园的教学形式是多种多样的，以活动为主；而小学以“上课"为主.
3、幼儿园教学活动过程是教师创造和体验的过程；而小学主要是坐着听和
看的过程。
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