2024年7月2日发(作者：中央空调费电吗)
幼儿园班级环境创设实施方案
幼儿园班级环境创设实施方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼
儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也
明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，
有效促进幼儿的发展。可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重
要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深
入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以
下环境布置方案：
（一）主题墙饰的设计
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的三性，即积极性、主动
性、创造性。如何有效地调动幼儿的三性，关键在于让幼儿真正
成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自
己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，
引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半
功倍的教育效果。
在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的
水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰
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收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、汽
车挂历等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作心目中的
汽车，让能力弱的幼儿则动手撕贴汽车挂历，共同参与布置运水
果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深
化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的
关注点。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学
的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿
的全面发展。
结合《丰收啦》这一主题中的这一活动，在主题墙的下面贴
上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题，美化教室环境。
（二）角落设计
1、自然角
我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，
用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种
植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们
对种植活动的兴趣。
2、区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是
在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼
儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形
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